工贸技师学院

综合实训
教学科研
引领教学改革,推动科研创新

教师赴企业实践 丰富学科建设内涵

2018.07.12 74 字号 A - A A +
  

  我院办学立足于立德树人根本任务,注重提升教育教学质量内涵,强化师资队伍建设,根据教育部等七部门印发的《职业学校教师企业实践规定》,积极有效地组织教师赴企业实践,这是促进学院教师专业发展、提升教师实践教学能力的重要形式和有效举措,将专业发展的新趋势、企业的新理念、社会的新需求融入学科建设中来,丰富与提升学科建设的内涵,推动学科建设新发展。


  教师赴企业实践需要进行广泛的调研,有选择而不盲目,结合专业水平、学科建设与发展针对教师自身实情合理地选择实践的企业。教师专业教学经验丰富、专业技术水平较高较强的,可以选择技术、设备先进的领先企业进行实践,填补自身的知识与技术的空白,将已有的专业知识与技术有效地与新知识新技术融合,创新开发,他们是教育教学的带头人,对专业教学、学科建设的前瞻性、先进性、科学性能够起到引领作用,充分发挥着“大学习、大调研、大改进”的实践意义。部分专业知识短缺且陈旧、专业技术单一且不精湛的尤其是新入职的教师可选择规模较大、效益较好、设施设备较先进的名家企业实践,既可巩固专业知识、增补新知识,也可使专业技术更加熟练同时更加精湛、更加先进。这些教师是教育教学的中坚力量,创新课堂教学,创建实训的新标准,提升学科建设的先进性、合理性、实践性,为培养新时代合格人才奠定坚实基础。


  教师赴企业实践“了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等,学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。”夯实了教师立德树人的真本领,是教师的知识与技能一次革新与拓展,也是发展产教融合、工学交替的需要。这将有助于课堂教学与企业生产紧密对接、高效融合,为学生提供了专业发展全新的技术经验,缩短了学生适应工作岗位、企业培训学生的过程,校企、产教互通共赢。这就需对教师赴企业实践提出明确要求,教师要带着创新的理念去实践、调研,全面提升,学以致用,推动教研教改、学科建设适应社会需要而发展,为学生与企业、社会搭建融通的平台、创建成功成才的园地。